判英语作文(待开放)
“非主刘”美剧美语词典 FZL Dictionary for words in drama

嬉笑怒骂

非主刘 That's why! 先解释一下题目。普遍价值观认为,做慈善,就是成立个基金。然后媒体上造造势,隔三差五的表达一下业绩。对于做善事的富翁们来说,这种基金、复杂,麻烦,只好委托他人管理,有的甚至是假慈善,利用慈善谋私利。对于民众来说,真正受益的还是少数派。大部分人,都是怀着一个质疑的态度,那就是“善款究竟去哪了?你公布的去向是不是真实可靠的芝麻信用?!"。这时,就形成了一个局面”黄泥巴掉裤裆里,不是粑粑,也是粑粑了!”而,如果,慈善是用来做教育,就大不一样了。1,中国需要私立教育。2,中产阶级需要好的私利教育,普世。3,教育是立国之本。功在当代,利在千秋。4,学校看的见,摸得着,传播广,影响深。远比基金有慈善说服力和附带的成就感。公立教育必将衰落 文明的发展是有规律的,美国、台湾等地走过的路,已经告诉了我们,公立学校,不应该占据国家教育的优势地位。笨拙迂腐的体制结构,无法跟上目前中国教育的发展步伐。无法负担民众期许的压力。如下,是我从教10年,总结的公立教育的11条体制上的顽疾。
  1. 大领导(大毛)流动制。导致:驻足的每个学校,对于他来说都是驿站,不是家。不给自己家装修,中国人,谁用环保材料。像蔡元培和张伯苓那样的校长,不多了。
  2. 领导与中层关系,管理上是商量,经济上是媚好。而无论上层还是中层,给底层老师带不来任何好处。这种病态的不稳定三角形结构导致:底层人,没人好好干活。
  3. 钱。对外:作业盒子的老总说过,他们做不了2B,只能做2C。因为公立学校,他们不是那么好拿下的。在反腐的大环境下,纵使你软件再牛逼,真金白银的让公立学校拿,试问,“大脑袋”敢松口吗?全通教育的老总说,“5万以内,校长有决定权。”我不知道他说的是北上广深的哪个区域的学校。就我们这个1.5线城市天津来说,几乎没有校长敢以身试险。对内:有钱也不敢发,发了,乌纱帽就不保。那题库谁去建?校本教材谁来研发?微课谁去录制?当然全靠一张嘴,自己学校编了烂名字的称号和奖状,还有高级职称,这个望梅止渴的梅子。讽刺的是,现在的人,都学精了。知道高级遥遥无期,又不想得罪领导,糊弄一通。应付检查,就完了。最后:形成了一个新格局,外面,好的学习软件和平台进不来,进来也是免费用,牵扯家长给孩子掏钱的问题,只要不惹事,睁一只眼闭一只眼,当然,其中也会滋生腐败。里面,老师和领导,人浮于事,尸位素餐,大部分人,正常上课的同时,内心深处的状态是,混职称的混职称,混退休的混退休,混仕途的混仕途。
  4. 分。考核校位需要学生的分,中层晋升,部分岗位,需要分。大领导跳槽升级到上一级学校,需要分。教育局逢考之前,还要派任务,细化分数档派发给各个学校。这种大环境下,说素质教育,说能力和习惯养成,说鼓励多读书。都是痴人说梦。音体美,史地生,只要不是主科,不是被负责任的老师占,就是学生本身也没当回事,因为从小就被教育是副科,没用的学科!
  5. 晋升制度。乔布斯当初发现正欲辞职的员工艾维(Ivy)的设计以后,被震惊了,之后艾维的地位迅速飙升,跟乔布斯在苹果园区形影不离,甚至还回到乔布斯家中畅聊。艾维一举成为苹果首席设计师。有绝对话语权。这种情况,在公立学校,是绝对不可能的。纵使你多有才也没用。最后晋升上去的人,不是家里有关系的,就是跟领导搞好关系的。晋升方面,领袖才能不重要,肯干活,少废话,会来事,有关系是王道。
  6. 人才的匮乏和流失。就业率的持续走低,已经很少有刚毕业的年轻人能进入学校了。进来的,基本都是有背景的。有背景,加极少的人数,要想将来成为大咖级的老师,可能性几乎为零。当初,薪资极低,选择当老师的人,很多不是为了钱,那些80年左右出生的中青一代,作为学校主力,基数大,大咖级的人也多,但在公立学校这种体制下,心气没了,哀莫大于心死。有的去考公务员,有的跳到其他高一级的公立学校。
  7. 可悲的工会。英美等国家的工会,是为工人服务的机构。他们会因为工人不公平待遇,组织工人罢工。而中国的工会,呵呵呵呵。我们学校的工会主席,都可以在主持中层竞聘的时候,拉偏手、由暗示到明示的煽动教职工投票给领导层心仪的人选。更别提,什么绩效工资的分配方案了,因为工会主席,就是中层的一份子,就是人家的人,监守自盗,怎么可能会为了老师的利益去争取。不在你落井的时候,下石,就是高素质了。
  8. 后勤。古语有云,兵马未动粮草先行。朝鲜战争中,中国士兵很多被冻死,饿死。而远在大洋彼岸的美国后勤,已经把保暖装备和咖啡,都给士兵准备好了。后勤,这个容易让人忽视的部门,承载着学校很多很多。现实是,由于学校没有工人编制,无法招聘年轻,有技术,有干劲,想得到稳定工作的求职者。只好返聘退休老员工,或者任课老师中转化。另外,后勤主任的职位也相当重要。我们学校的后勤主任,非常负责,非常卖力,但我认为,其他绝大部分学校的后勤主任,不会是这儿负责的。而且这个部门很容易滋生腐败。公立学校的体制,注定无法全方位监管和掣肘。
  9. 几乎没有开除制度。对于学生,没有开除制度,他可以抽烟,打老师,骂老师,转天照样上课。老师成了弱势群体,我们学校就有过不止一起这种现象。但没有法律保护,没有制度约束。都不了了之了。这种模式下,老师可能全心付出吗?只能“寒”心茹苦了。对于老师,除非和女学生上床之类的滔天大祸,硬茬的老师,是不会被开除的。所以,公立学校,是混日子的天堂。又有几个人有一股对改革创新教育的决心呢!
  10. 老师的生存环境是:有折扣的相对公平,以及每个人精力很大一部分用在,与人斗其乐无穷上了。公平是肯定做不到,不出大事,和稀泥做到有折扣的相对公平,就不错了。至于毛主席曾说的“与人斗,其乐无穷”可真是每天淋漓尽致,活生生的存在。没人乐意周末社会监考,那就轮班,分组。不能来的,自己找人替,把矛盾转化给底层人。这种踢皮球,转移矛盾,第一时间脱开自己责任,死不认错,而,彻底解决问题,别想了,太麻烦,难得糊涂,水至清则无鱼,待几年就走了,没必要趟浑水等等根深蒂固封建社会的顽疾,丑陋的中国人的劣根性,在这个小小的公立学校,每天以各种形式上演着。
  11. 科技的发展和言论的自由,放大了阶层之间的矛盾。随着微信的功能强大。老师和校长在同一个群里。上了高级职称的老人,和前途暗淡的年轻人,会因为领导层的犯下错误,不留情面的@他们。因为中国人是不会认错的民族,所以EQ高一点的,选择不回复或者顾左右而言他。EQ低+公关能力差的,会云山雾罩的说一堆水平很低的话,继续二次被人问住。颜面扫地。但在利益面前,贴我一脸人民币吧,我脸不要了。
私立教育为什么能成功,怎么成功,我今天不讲。等我切实参与实现了。再跟大家分享。希望教育为公这句话在中华大地真真正正的实现。


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